¿Visión Técnica, Práctica o Crítica de la Educación Física?

Tal y como he podido observar durante muchos años, la mayor parte de los licenciados o maestros de Educación física tienen una visión TÉCNICA de la asignatura. Me atrevo a decirlo porque lo he vivido en mis carnes. ¿Quién no ha sido evaluado de la siguiente manera?

-Haz en un minuto todos los abdominales que puedas. (fuerza)
-Da el mayor número de vueltas al patio durante 40 minutos. (resistencia)
-Pon los pies en estas marcas e intenta empujar este taco de madera todo lo lejos que puedas. (flexibilidad)
-Lanza el balón todo lo lejos que puedas. (fuerza)



¿Que pasa con los alumnos que no tienen una preparación física idónea para pasar estas pruebas? 

Claramente SUS: suspenso. En este caso el alumno tiene dos opciones, la primera que es asumir su suspenso e intentar mejorar esas pruebas para la siguiente evaluación, o la segunda opción, que el alumno cada vez que tenga la evaluación del trimestre finja una lesión y no pueda ser evaluado por lo que volverá a suspender ya que no a podido realizar las pruebas físicas.

¿Que haría un profesor que trabaja desde la visión práctica?


Un profesor que trabaja desde esta visión, no se centrará en la cantidad sino en la cualidad del ejercicio. Para ello el alumno debe saber el porqué de cada acción que realiza, cual es la mejor forma de realizarla y las diversas opciones que tiene si padece algún tipo de lesión. Con este sistema de evaluación conseguiremos que el alumno se centre en el "como se hace" y "porque se tiene que hacer así".



¿Que haría un profesor desde la visión crítica?


Hacer que sus clases de Educación física puedan cambiar la sociedad. Esto se resumen en impartirle unos conocimientos al alumnado para que el propio alumnado tenga la capacidad de corregir a otras personas de cualquier ámbito.

Yo como futuro docente estaré a favor de la visión práctica ya que sabiendo el porqué se puede ayudar a otras personas, de manera que visión práctica y crítica puedan ir unidas de la mano.

La educación física de los años 90

En esta primera entrada voy a hablaros sobre como ha sido la educación física en mi infancia.

Durante la época de educación primaria, las sesiones de "gimnasia" se realizaban en el patio del colegio ( un pequeño cuadrado de 35 metros) donde lo único que hacíamos era jugar a fútbol con una pelotita de plata, a 1x2, a pillar ...

Una vez llegamos a la educación secundaria, el espacio para las sesiones incrementó notablemente ya que disponíamos de 1 pista de fútbol y 1 pista de baloncesto. En cuanto al nivel de las clases también subió de nivel, ya que pudimos trabajar deportes como el atletismo, voleibol, fútbol, baloncesto...

En cuanto al sistema de evaluación que han utilizado durante todo este tiempo ha sido:

Pruebas físicas, entre las cuales podíamos disfrutar de: lanzamiento de balón medicinal, velocidad, resistencia mediante los test de cooper y course navette. Claramente, en este tipo de pruebas la gente con más facultades físicas sacaba mayor nota.

Pruebas técnicas, en las que tenias que demostrar los diferentes gestos técnicos que el docente te había enseñado.

Y por último teníamos los famosos exámenes de educación física teóricos, en este tipo de exámenes tenias que aprenderte las normas básicas del deporte que habías practicado durante ese trimestre y algunas nociones básicas de anatomía.

En cuanto a la imagen que me ofrecieron mis profesores ha sido mejor que la de otros compañeros o conocidos, ya que mis profesores se interesaban por la asignatura, se preparaban las sesiones, iban con ropa deportiva y trataban de hacer de la educación física una materia seria y no una asignatura mas para rellenar el horario.